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浓郁科研氛围 提升科研实效

张家港市青龙小学2014-2015学年第二学期教科工作总结
文章来源: 发布时间:2015年07月06日 点击数: 字体:

浓郁科研氛围  提升科研实效

——张家港市青龙小学2014-2015学年第二学期教科工作总结

本学期,我们青龙小学在市教研室的关怀下,紧紧围绕“深化改革,发展内涵”这一宗旨,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,努力构建自主合作学习型组织。按课题的实施计划,认真做好立项课题----江苏省陶行知研究会“十二五”规划课题《让“流动的花朵”享受平等教育》和苏州市教育学会“十二•五”科研课题《外来务工人员子女教育研究》及市级国学经典课题《“国学经典教学活动提高学生文明素养的研究”》、叶圣陶课题《“教是为了不教”思想下有效导学的策略研究》市级微型课题和学校微型课题的研究,扎扎实实开展工作。

一、加强教育科研意识,进一步构建学习型教师团体

   本学期教科室进一步强化教师教育理论学习,提高教师参与教科研的意识;认真安排教师的学习研讨活动,让教师通过学习,进一步把握教育改革和发展的趋势,在思想上和行动上切实转变教育观念。

    1.做好校级教学教研培训。本学期顾洁校长、须惠琴校长等共举行五场有关学校教学、教科研、高效课堂和读书心得等话题的校级讲座;定期举行校本培训教研论坛活动和以教研组长和校级骨干教师为主的学习中心小组的学习活动。本学期共举行五次活动,在每一次的活动上,校级骨干教师们依次按照学期初制定的话题,进行中心发言,并进行探讨;各教研组长,在期初就针对本组教学特点,制定一学期的教研活动安排表,做到每周活动有中心、有发言人、有记录,进一步做好校本教研活动;通过讲座、论坛和学习,学习有关高效课堂的先进理念和一些具体要求做法,让老师树立高效课堂的教学意识,在平日教学中力求每节课的高效。从而提高教学质量。

    2.为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”。在开学初,针对寒假老师的读书活动,我们举行了以此读书心得体会的交流会,同时在五十多篇的读书心得体会基础上,通过评比,评出了一、二、三等奖,共十二篇较为优秀的文章,以此来激励老师今后的读书活动。期初教科室制定教师读书活动方案,各组制定本学期读书计划,举行“共读一本书”的活动,要求老师要力争做到“四个一”的读书学习活动。即学校为每位教师购买一本有关教育教学的书籍;每天自学一小时;每周教研交流半小时;每学期共读读一本教育专著;每学期写一篇学习心得或读后反思。阅读时要作好批注,写好读书笔记。

    3.借助晒课平台展开即时教研。在本学期风风火火推行的网络晒课平台晒课活动中,我校有17位老师参与晒课,其中11位老师上传录像课,10位老师获得“县优”。在晒课之后,学校组织全体老师对晒课内容进行即时评课活动。老师们在晒课、观课、评课的过程中,实现了与名师同行零距离交流,促进了全校的教研氛围,提升了老师们的教研能力。

二、重视科研效益,注重行动研究

我校申报了江苏省陶行知研究会“十二五”规划课题《让“流动的花朵”享受平等教育》和苏州市教育学会“十二•五”科研课题《外来务工人员子女教育研究》及市级国学经典课题,针对这些课题,我校课题组成员也做了大量的课题研究工作。

1.比较研究,提高教育科研质量

由于我校承担的省市级《让“流动的花朵”享受平等教育》和《外来务工人员子女教育研究》这两个课题在某些方面具有共同点和不同点,我们在实际的运作中进行并轨研究,加强横向的联系与纵向的比较,互为借鉴,拓展课题研究的内涵,提高研究工作的实效性与成果推广运用的价值性。

一学期来,我们通过教师教育叙事、校长道德讲堂、教学反思评比、教学思想征集等鼓励教师用真实的观察来记录教育生活中的细节与故事,在观照与自省中获得教育感悟与思考,在讲述教育故事中分享管理的成功或失败,在记录思想中展现实践的教育主张。让每位老师都在自己的教育工作中,实践着学校课题的研究,让自己对课题研究有观点、有态度、有温度。

2.主题研究,提升科研运作质量

一学期来,我校以“清吟雅诵”为主题扎实推进了经典故事,经典国学、课外阅读活动,丰富学生人文内涵,陶冶高雅情操,涵养人格底蕴。主要抓实了“国学经典”课题研究,开展丰富阅读教学研讨,主要从以下几个方面入手:

(1)书声琅琅,国学经典活动开展常态化

阅读国学经典是青龙小学师生自然的生活状态。学生每周定时相约经典,在国学的土壤中吸收精粹,荡涤心灵。

①晨诵传韵。每周四晨读,语文老师进教室,指导学生开展诵读活动,以读课文、课标要求的古诗文为主。形式多样,提高学生的诵读水平,积累优秀诗文。利用周四晨会课“沐浴书香”,语文老师组织学生进行每周读书交流会。

语文老师还要利用晨读和课前两分钟,根据下发的各年级优秀诗文背诵目录,组织学生诵读,并在期末组织优秀诗文人人过关背诵活动。

②午读品香。每周三利用午间休闲时间,各班由语文老师组织本班开展读书方法指导活动。阅读指导课要着眼于激发阅读兴趣、培养阅读习惯、指导阅读方法。各班语文教师结合必读、选读书目,结合学生阅读进程,灵活运用诵读、鉴赏、比较、评价、探究等阅读方法,以“好书推荐、心得交流、疑难讨论、名篇鉴赏”等形式开展阅读指导。各班语文老师开学第一周制定好班级读书活动计划,精心设计每次活动流程。

③课堂省神。每周四利用班级少年宫活动时间,各班由语文老师组织学生进行校本教材国学经典诵读活动。一二年级学习《三字经》,三四年级学习《弟子规》,五年级学习《论语》,六年级学习《孟子》,让全体学生能在国学经典的精神滋养中自省、自立。

(2)多姿多彩,国学经典活动开展主题化

国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典教学的开展,结合传统文化、开发地域特色能让学生感受到中国悠久的传统文化,获得生命成长不可或缺的精神力量。

①国学经典与传统节日相融合“诵读经典”

在这个学期中,学校根据“我们的节日”为主线,开展了以“清明”“端午”为内容的班级传统文化经典诵读活动。各年级以班级为单位进行的诵读展示,激励学生提高国学素养,加深文化积淀。在活动中学生们诵读经典、传承经典,以赛促读、以读促学,继承和发扬中华文化的魅力和精神内涵。

②国学经典与地域文化相融合“发现经典”

学校所在的塘桥镇是一个悠久文化底蕴的千年古镇,结合“群众文化月”活动主题,学校组织学生开展寻找“身边的经典”活动,以班级为单位诵读塘桥名人创作的古诗词,以学校为单位书写塘桥名人创作的古诗词,在“找”“读”“写”的过程中,学校新市民学生感受着张家港的文化,浸润着塘桥镇的经典,吸收着心灵的滋养。

③国学经典与舞台演出相融合“演绎经典”

学校结合六月艺术节开展国学经典汇报演出,各个年级排练一个国学经典作品,用海选的形式择优进入六一的文化演出。经过评比,一年级的《三字经》,五年级的《满江红》,六年级的《山的那边》在学校六一演出中绽放光芒。演出的学生们用充满智慧的、感人传神的表演诠释经典,传承经典,让国学经典深深地扎根于每一位学生的心田。这样的融合活动为学生提供自我展示的平台,更为学生编织了快乐多彩、底蕴丰厚的童年。

3.新课题研究,扎实推进初见成效

我校的苏州市级课题《“教是为了不教”思想下有效导学的策略研究》,在上学期12月成功得到批复,成为重点课题。本学期我校在“预习”“作业”“课堂”等板块进行初步研究,让“教是为了不教”的思想在课堂中逐渐得到落实,切实提高教学效率。

4.微型研究,促使教育科研四处开花

学校在以四个省市级课题为抓手的同时,对于教师个人的研究也常抓不懈。因为研究和实践合一,在实践中开展研究,把自己的实践行为看作是一个研究的过程,是教师从事教育科研的价值取向。而在实践中展开研究的过程就是教师为改善自身的行为而不断反思的过程,也是教师专业成长的过程。教师通过教学实践的反思活动,来检验自己的教学行为,拷问自己的教学思想,提高教学的技艺。

5月我校成功补充申报一个市级微型课题《数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》。本学期我校拥有市级微型课题4项,校级个人微型课题25项,每个月定期召开课题研究进程交流会,有效地促进了每个微型课题的研究。形式的规范,观念的引领,提升了每位老师的课题研究能力,相信在不断的反思中,微型课题定会在青龙小学这片土地上开花结果。

三、展望未来,总结反思

一学期来,在师生的共同努力下,师生们在教科这片天地中共同收获着成长的喜悦:本学期,我校教师开设市级公开课3人次,片级公开课6人次;教师发表教育教学文章29篇;教师文章在市级以上获奖12人次,学生在市级以上发表文章2人次,获奖16人次。

在不断收获的同时,我们也在工作中寻找自己的不足,以此激励工作不断提高。比如,师的科研意识有待于增强,教师的科研水平有待于提升。学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益,科研的工作着眼点应该在课堂上。围绕研究课题,着力在课堂教学中落实研究方法和策略,检测研究成果,为深化学校教学改革,实施素质教育,提高教育质量,提供优质的服务。

另外,教师发表文章的层次有待于提高,要鼓励教师在主流媒体报刊上发表,同时鼓励教师在论文质量上下工夫,提高获奖等级。

我校教科研工作在上级领导的关心下,在学校领导的支持下取得了很好的成绩。在今后的工作中,我校将进一步创新教科研机制,提高教科研工作的实效性,为全面提高我校教育教学质量服务,努力创出教科研工作的新水平、新特色。

 

张家港市青龙小学

2015年7月3日

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