6月8日，6月9日，6月10日，语文组开展了教研活动，殷红梅老师三次执教《手指》一课，这是五年级上册第22课，是丰子恺写的一篇文章，语文要素是引导学生体会文中幽默风趣的语言。

殷老师第一次试教，采用了教师引领学生学习的方法，重点学习了手指的作用及性格，并模仿文中的写法，让学生进行片段小练笔，也用幽默风趣的语言选择五官中的一个来写一写。整个教学过程比较流畅，但小练笔没有在课堂上及时呈现。

课后大家讨论，如何在课堂教学中节省时间，呈现学生的小练笔。大家认为可以采用小组合作的方式进行，这样更可以体现学生学习的自主性。第二次试教，殷老师，在课堂上采用了小组合作方式学习，由于班上学生对课文不熟悉，加上小组合作平时练习不够，最终也没有完成小练笔的呈现。

课后大家再次提出了建议：复习导入环节，回顾学习方法，用抓关键句，关键词的方法学习手指的姿态。新课学习，用小组合作的方式完成学习任务1：用同样的方法学习手指的作用。同时完成学习任务2：用圈划的方法，找出描写手指的性格的词。如何让小组合作更高效，老师也进一步研讨：当学生不会的情况下，可以进行具体指导，比如引导第一个同学可以先交流自己的观点，再找课文中的依据来说明。其他同学可以以他为榜样进行交流汇报。当小组合作中学生表现出色时，你可以进行评价小结，以此给其他小组起到示范作用。

有了前两次的试教研讨经历，殷老师的第三次执教比较成功，小组合作在课堂上得到了很好的体现，学生也有充分的时间进行小练笔，并当堂呈现进行评价。课得多磨，老师在磨课中经历成长，学生在上课中也能获得生长的力量！