为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，3月8日上午，数学组开展了“整体化教学”第一次教研活动。 

本次教研活动首先由四年级数学组倪琼老师进行课例展示《求多位数的近似数》。课堂上倪老师能基于学生的已有经验教学，抓住“四舍五入”展开探索教学，通过学生描一描、想一想、说一说，探索求多位数的近似数的方法。倪老师的课堂上能关注知识的整体性，方法讲授能详细，板书清晰可以看出方法的提炼，步骤的归纳。学生通过独立思考、小组合作等各种方法自己探索，获得新知，学习轻松愉快。

课后，倪老师先就这节课进行说课，同时提出自己的不足和困惑。随后，全体数学老师对这堂课进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。同时，对于就倪老师的困惑也发表了自己的见解，主要归纳如下：

一、课堂注重知识的迁移和整体性；二、注重方法的比较和归纳；三、注重习题的设计，习题设计有层次，冲突点、关键点、思维定势点。

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！