本学期是一个特殊的学期，长达三个月的线上学习，再加上一个多月的线下学习。老师不管线上还是线下教学都认真负责，通过各种途径，努力提高学生学科素养。为了进一步规范学校管理，强化教师的责任意识，切实提高教育教学质量，6月28日上午，我校对教师的“教学六认真”进行了期末考评。

老师的教学行为令人感动，我们一起来看看——

老师的备课，规范详实

     对线上学习的内容，老师有效地进行了复习课的备课，能重点把握好教学重点难点，对新课的内容进行了合理设计，内容详实，并认真进行了二次修改。

              老师的反思，深刻有效

老师们能结合线上教学情况进行有效反思。线上教学时间，老师们结合自己的做法，在反思中不断总结提高线上学习效率的有效措施。复课后，时间紧，任务重，全校每一位老师都认真制定了补学计划，对线上学习情况进行分析，并确定了重点帮扶对象，制定了有效的线上跟进措施，并落实到具体的教学中。

老师的批改，认真细致

对线上学习的内容，老师们在复习之后，让学生有针对性的进行练习，并进行了认真批改，评语中体现了激励性语言。如：语文学科的作文批改，老师不仅圈划学生好词好句，并对作文进行合理评价，不断激励学生学习的积极性。

            老师的听课本，记录满满

本学期线上学习比较长，老师一刻也没有停下。结合录播课内容，认真记录听课笔记，满满当当。这样的做法，既让老师进一步把握了学生所学知识的重难点，也能为自己给学生上的直播课服务。更重要的是，复课后，更能有效地指导学生进行复习。

教学工作是学校的中心工作，而教学常规管理是规范教学工作的基础工程，是提高学校教学质量的根本保证。学校期末的“教学六认真”考评，必将进一步规范教师教学行为，提高教育教学实效，促进教师成长。