任重道远，更需快马加鞭，教学质量是学校发展的生命线。为进一步落实“双减”政策，坚持立德树人根本任务，全面提升教育教学质量，2024年1月24日，我校各学科召开期末质量分析会。

                               语文学科

一、二年级老师在语文质量分析会上分享了他们的无纸化考核内容，通过趣味闯关游戏考查学生的识字、背诵和语言组织能力。老师们表示，这种寓教于乐的方式，不仅让学生在轻松愉快的氛围中完成了考试，还激发了学生的学习兴趣和自信心。低年级组老师提出了在乐考实施中的思考，并针对学生在乐考中出现的问题，提出改进办法。

而后，三至六年级发言教师从字词、句子、阅读、习作等方面，进行了细致的试卷分析，同时对此次语文期末质量检测成绩进行了全面的分析，通过数据找出差距，剖析原因，针对典型错题从命题意图、答题情况出发，倒推课堂，提出改进措施。

各年级老师分析过后，林艳萍副校长统整三到六年级的语文试卷，她指出了现在命题的趋势：基础题考查内容变少了，试题情境化、综合化、实践化。所以我们平时的语文教学要抓实课堂教学，培养学生能力，重视及时反馈，及时改进。复习时要有归类意识，书上的各项内容，如口语交际、快乐读书吧、园地中的交流平台等内容都要留意。

                               数学学科

本次数学质量分析，由教研组长牵头，先由各年级备课组长进行年级试卷的整体情况分析，从整体上研判现在命题的趋势。然后由各班级任课教师针对本班的测评情况作细致地剖析。老师们结合质量分析报告，各结合1-2个典型题目，进行典型题目的剖析，含试题考查的知识点、分析命题意图以及学生素养体现、推测分析答错原因，倒推这样的题型在课堂上是如何教学的。大家一起理性寻找优势，客观寻找问题，在各自的交流与比较中，发现差距，正视问题，以“问题”为导向，分析原因，集思广益，各抒己见，群策群力，寻求问题的解决方法，重视成绩背后所隐含的指导价值。
     最后，李校针对本次的测试情况提出希望，老师们的教学要立足学生核心素养的发展，根据各班学情制定适合的教学策略，后期脚踏实地执行。作为老师，我们也要保持学习，多研究新课标，了解教学导向，作有准备的教学。

外语学科

英语组全体老师一起具体研讨交流了本次试卷命题的基本意图，了解课标达成情况和学生学力提升情况，分析本次试卷考查所反映出的教学经验，以及存在问题和改进设想。
     最后罗晓青教导提出以后需要改进的措施:1.加强组内研讨，群策群力，分工合作，根据学情探索合适合理的教学方法。2.教学和作业的布置中要注意分层，帮助基础较好的同学进一步提高，在作业的布置中尝试加入加强阅读类题目的练习。对于基础较差的学生还是要以基础知识和重点内容为主，包括词汇的正确朗读和书写，课文、卡通及小诗的朗读、背诵。3.继续在下学期的教学中要将自然拼读和音标进一步加以渗透。4.继续寻找与单元主题相关的绘本故事进行补充教学。5.写作训练要进一步加强，鼓励学生图文并茂，给与及时的评价和激励，提高学生的学习兴趣和积极性。帮助学生克服对英语写作的恐惧心理。6.加强与家长的联系，特别是一些比较特殊的学生，争取得到家长的配合，争取让他们养成较好的学习习惯，每天及时完成家庭作业。

                              综合学科

综合组的老师们在戴校、陆校的组织下，各组围绕学科教学情况做了总结汇报。科学组王展、邹诚老师从试卷考查的知识点，难易度、得失分情况等方面做出了细致分析，对照课标达成及学力提升方面分析存在问题，并提出了今后的改进措施。即坚持以探究为主，多给学生表达自己的机会，建立科学规范的语言体系。体艺组侧重学生比赛等相关活动，总结了本学期的收获，并对下阶段的社团建设和活动形式提出了一系列设想。

“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，通过此次质量分析交流活动，全校老师们都深切地感受到了学习交流的重要性，相信他们在今后的教育教学中定能勠力同心，再造佳绩！