备课是上课的前提，也是“双减”下打造品质课堂的关键。8月31日上午，教导处对全体教师的学科备课及兼职备课进行了检查。通过翻阅教师教案，反映出各学科教师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划，完成超周备课。老师教学设计完整，备课认真、细致，渗透了核心素养的培养要求，并进行了详细的二次修改。各学科组都能开展好第一次备集备课，认真制定好各学科的备课组计划，并再次学习新课标，认真商讨教学计划，对精心商讨开学第一节课。

语文组：

优点：各年级教学进度较为合理，老师们也都能完成一到两周的备课且有针对性地进行个性化的二次修改，备课能努力领悟新精神，以任务、活动驱动。一、六年级第一单元就大胆尝试大单元整体教学，有挑战意识。有些老师整理了单元知识点，使单元教学重点更加明确。黄雨柔、金颖老师二次修改认真、具体。王丽芳、杨洁老师二次修改关注预学、延学。

建议：1.学情分析要更贴合自己班级学生的情况，不能泛泛而谈。2.教学设计虽在尝试任务活动驱动，但老师牵引的内容还是相对较多，还需进一步学习领悟。3.兼职备课要注意格式、字体，也要有教学进度表。4.单元分析要统一字体，宋体5号。

英语组：

优点：

教学计划中学情分析能从自己班的实际情况出发，教学进度合适。备课组长提供的一稿课件比较合理，便于教学运用。刘宇晴、朱琳、方远庆等大部分老师的二次修改很认真，课时量足。

建议：1.三年级新教材等教参到后要尽快补上教学计划，或从网上寻找电子版的教参以制定教学计划。2.二年级备课组长提供的课件需符合本学期的新要求，可以和组内成员一起选取合适的课件使用。 3.各课件首页的单元分析和课时分析要注意字体、颜色等统一。

综合组：

优点：美术3位老师和音乐2位老师能提前备好一周的课，大单元化设计，让教学更有层次，二次修改认真细致，能考虑学情，从艺术素养培养角度出发。科学组三位老师提前备课，课时量充足。心理健康季老师二次修改详细，体育组戴校长根据学生学情特点，真正做到“先备课，后上课”，备课详细，环节齐全。

建议：美术组组内教学设计要格式统一，音乐王老师的备课二次修改太少，格式要和音乐组统一。信息科技张老师三年级教学设计第一课时漏打不全，期末考试时间应该放在19周，五年级第2课时标题不统一。体育组几位老师教学设计未检查。

数学组：

大部分老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做。教学计划模块完整。老师们能提前进行备课，真正做到“先备课，后上课”。教案中二次修改也比较详细，环节齐全。其中马正英老师的备课认真，二次备课有针对性，有方法的指导，板书设计有想法，展现出了丰富的教学经验。倪琼、陆建春、蒋玮雅、徐小宁、倪颖蕾老师的二次修改较详细。

检查中也发现了一些不足：1.个别老师的备课中二次修改太少，可再细化。2.各单元中的学情分析也要手写，并且注意同年级几个老师所写的要各不相同。3.有的年级进度安排欠合理，根据本学期校历，复习安排在第19-20周为宜，前面的新课课时要安排足，加入一定量的练习。

一次检查就是一次交流、一次促进。本次备课班对老师的备课检查，进一步规范了学校的教学管理，对老师们明确了教学目标，规范了备课行为。新学期，新起点，全体教师将一如既往地发扬踏实、肯干地优良作风，将青小“简静课堂”带向新高地！